노인교육의 원리와 방법 및 노인교육 교수자와 학습자의 역할
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작성일 22-09-20 10:34
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학습자로서 노인들의 特性은 그들이 가진 다양한 경험과 학습 참여 동기 및 자기주도성을 들 수 있다 노인교육 교수자들은 노인학습자의 독특한 特性을 잘 이해하고, 노인학습자들이 어떻게 학습하고 그것을 어떻게 사용하는지를 교수자에게 전달하도록 기회를 주어서 학습자들이 원하는 방향과 다른 학습을 하지 않도록 해야 한다. 노인들이 program 개발에 자발적으로 참여함으로써 학습요구를 충족시키고 그들의 경험을 활용…(투비컨티뉴드 )
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레포트/사범교육
설명
노인교육의 원리와 방법 및 노인교육 교수자와 학습자의 역할
다.
1) 자기주도성의 원리
노인들 중에는 타인의 도움을 필요로 하는 경우도 있지만 미국의 경우 90%가 넘는 노인인구가 경제적, 물리적, 사회적으로 독립되어 있다
노인학습자들은 아동들과 달리 자신들만의 학습目標(목표)를 세우고 싶어 하고 자신들에게 effect적인 방법으로 학습받기를 원한다.
I. 노인교육의 원리
노인교육에서는 노인학습자들의 자기주도성, 경험, 문제해결력, 내적동기를 고려해야 한다. 그렇다고 각 개인의 교육적 배경을 바탕으로 독특하고 유일한 교수방법을 기획해야 한다는 것은 아니지만, 학습을 하게 될 노인들의 特性이 수업의 방향을 결정하는 요인이 된다된다. 따라서 노인교육의 교수자들과 program 개발자들은 학습목적과 학습내용, 교수방법 등을 논의할 때 학습자들을 참여시키는 것이 effect적이다.노인교육의 원리와 방법 및 노인교육 교수자와 학습자의 역할
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노인교육의 원리와 방법 및 노인교육 교수자와 학습자의 역할
목차
Ⅰ. 노인교육의 원리
1. 자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단계의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장소의 분위기
Ⅳ. 노인교육 방법
1. 교수자 중심의 교수법
2. 학습자 중심의 교수법
앤드라고지
정서적 내용
비지시성
과정 중심
학습자 전개
이전 학습경험의 effect
Reference List
노인교육은 보통 학습자가 원하고 필요로 하는 것, 학습자의 지식수준, 학습태도, 人生경험, 원하는 교수방법 등에 의해 정해지게 된다된다. 그렇다고 각 개인의 교육적 배경을 바탕으로 독특하고 유일한 교수방법을 기획해야 한다는 것은 아니지만, 학습을 하게 될 노인들의 特性이 수업의 방향을 결정하는 요인이 된다된다. 학습자로서 노인들의 特性은 그들이 가진 다양한 경험과 학습 참여 동기 및 자기주도성을 들 수 있다 노인교육 ...
노인교육의 원리와 방법 및 노인교육 교수자와 학습자의 역할
목차
Ⅰ. 노인교육의 원리
1. 자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단계의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장소의 분위기
Ⅳ. 노인교육 방법
1. 교수자 중심의 교수법
2. 학습자 중심의 교수법
· 앤드라고지
· 정서적 내용
· 비지시성
· 과정 중심
· 학습자 전개
· 이전 학습경험의 effect
*Reference List
노인교육은 보통 학습자가 원하고 필요로 하는 것, 학습자의 지식수준, 학습태도, 人生경험, 원하는 교수방법 등에 의해 정해지게 된다된다.
